Um estudo divulgado pelo Itaú Social em parceria com a Undime revelou avanços importantes na educação infantil pública, principalmente nas práticas de linguagem e cultura escrita, presentes em 76% dos municípios brasileiros. Já as estratégias voltadas ao letramento matemático aparecem em apenas 48% das redes municipais.
A pesquisa ouviu 2.712 redes municipais de ensino e apontou ainda desafios como infraestrutura inadequada, falta de apoio financeiro, inclusão de crianças com deficiência, formação continuada de professores e dificuldades na transição da pré-escola para o ensino fundamental.
Outro dado que chama atenção é que 23% das prefeituras não sabem informar se escolas conveniadas adotam as mesmas estratégias pedagógicas das redes próprias. O levantamento destaca que a educação infantil é decisiva para o desenvolvimento das crianças e reforça a necessidade de mais investimentos, apoio técnico e políticas públicas voltadas à qualidade do ensino, inclusão e valorização da primeira infância. O estudo também aponta que:
62% das redes incentivam contato com a natureza;
58% oferecem formação continuada;
56% realizam ações para garantir acesso e permanência dos alunos.
Apesar dos avanços, gestores municipais ainda enfrentam desafios como falta de estrutura, materiais pedagógicos e apoio para ampliar vagas e melhorar o atendimento nas creches e pré-escolas.
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